Durante este 2025, la Administración Municipal de La Ceja, a través de la Unidad de Atención Integral (UAI), se comenzó a implementar un servicio que permitirá realizar 155 evaluaciones neuropsicológicas a estudiantes que enfrentan dificultades para acceder a un diagnóstico a través de las rutas convencionales de las EPS, debido a su lentitud, altos costos y barreras de acceso.
Las valoraciones se están llevando a cabo directamente en las instituciones educativas del municipio, con el objetivo de identificar cualquier condición, en especial: Déficit de atención con hiperactividad (TDAH), discapacidad intelectual, trastornos del aprendizaje y trastorno negativista desafiante.
Sara Carmona, Coordinadora de la UAI explicó: “Este servicio permite activar rutas en las EPS y realizar los ajustes razonables dentro del aula, como lo establece la normatividad, garantizando así el derecho a una educación inclusiva para los estudiantes que presentan alguna condición o diagnóstico”.
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La estrategia hace parte del programa de inclusión educativa, que cuenta con un equipo interdisciplinario articulado con las instituciones del municipio y está conformado por profesionales en psicología, educación especial, fonoaudiología, trabajo social y neuropsicólogos, quienes acompañan el proceso desde una mirada integral.
Por su parte, la psicóloga y magíster en neuropsicología Verónica Giraldo comentó: “La meta es realizar 155 evaluaciones neuropsicológicas en el 2025 directamente en las sedes educativas, a través de pruebas especializadas que permitan orientar adecuadamente los tratamientos y procesos pedagógicos de niños y niñas”.
La profesional también señaló que estas valoraciones permiten estudiar funciones superiores del cerebro como la atención, memoria, percepción sensorial, coordinación motora, toma de decisiones, control de impulsos y flexibilidad cognitiva, aspectos esenciales para el desarrollo del aprendizaje.
«Se necesita una educación verdaderamente inclusiva, que va más allá de las aulas, lo fundamental es comprender a fondo las necesidades de cada estudiante y brindarles las herramientas necesarias para aprender y desarrollarse en igualdad de condiciones, así se demuestra que todos los niños y niñas tienen derecho a ser comprendidos, apoyados y acompañados con dignidad y empatía en su proceso de aprendizaje», explicó la Coordinadora de la UAI.
De esta manera, La Ceja reafirma el compromiso con una educación más equitativa, humana e inclusiva, que responda a las necesidades reales de los estudiantes.
